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林依微微一笑，心里早就做好了预案，暗暗地想：以为我还是那个任你们随意摆布的林依呢！
早在之前杨校长为了这两节课取得成功，要求自己多到庞静华、李成秀那里多听课、多讨教时，林依的心里就有了防备。
庞静华的表现是冷嘲热讽，自己去听课时她讲得不阴不阳，完全敷衍；而李成秀则是极不耐烦，在自己推门听课时看见林依进教室，忽的一下把教案扔到了桌子上，嘴里还愤愤地说：“听什么听！烦死了，我都没备课！”，生怕自己把她的教学方法给学了去。
至于自己的彩图是谁拿走的，呵呵，还真是没想到她会出手……
不过现在不是想这些的时候。林依微微一笑，顺手拿起桌上的彩色粉笔，在黑板上快速地勾勒出两个椭圆形，在椭圆形上添加上红彤彤的果皮，两个可爱的石榴就形成了。林依拿起绿色的画笔，在第二个椭圆形上轻轻描画出几片小巧的绿萼，绿萼下是一只裂开了嘴的石榴，晶莹剔透的石榴子如同孩童粉嫩小巧的皓齿，饱满的粉色看起来汁润欲滴，孩子们发出一阵惊叹的齐呼：“哇塞！好漂亮呀！”
“快看，石榴笑了。”
“老师，看的我都饿了，好想吃啊！”
教室里响起一阵善意的笑声，孩子们真的是太可爱了。
林依指着两张不同的石榴图片，让孩子们仔细观察石榴的颜色和外形。
随后，耐心地启发：“树上挂满了石榴，妈妈是怎么说的呢？”
孩子们积极地发言：“石榴一‘笑’就可以吃了。”
“对啦，重点在笑上，所以我们在读的时候要把‘笑’读的重一点哦。”
“为了让石榴笑，王力力想了哪些办法呢？”林依微笑着开口。
孩子们异口同声的读了起来：“力力唱歌，石榴不笑；力力跳舞，石榴不笑；力力讲笑话，石榴还是不笑……”
“对啊，遇到这种情况真是让人着急啊，那我们这一段应该读出什么样的语气呢？”
孩子们恍然大悟：“着急的语气！”
“好，现在我们就来表演一下，力力是怎么逗石榴笑的……”
……
一个个孩子兴奋得摩拳擦掌，要在老师们面前好好露一手，他们端坐着小小的身子，努力地抑制着身体的前倾，规规矩矩地举起了小手。
小小的“旁白”读得声情并茂，沉稳的“石榴树”站得纹丝不动，
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